这周六参加了四川省图书馆组织的读者沙龙：阅读英文原著，如何学以致用，收获满满。没预期到的是4位分享同学个人背景这么厉害，分享的内容非常有启发意义。语言学习是一个长期的过程，如果身边缺乏很好的语言使用环境，那就需要我们主动去创造这样的条件，比如通过阅读英语原著建立起学习英语的兴趣，找到使用的场景那学习才不会累。
以下是关于沙龙分享的文字记录。
关于寻找英语原著资料的网站：Library Genesis；关于寻找英语学习课程的网站：edX（由麻省理工、哈佛大学所创的非盈利性在线教育网站）、Coursera（由斯坦福大学的CS教授吴恩达和达芙妮·科勒创建的一个营利性的教育科技公司）。
魏翕茹同学：就读于成都七中（高新校区），曾在美国卡尔顿学院完成历史、英语和艺术跨学科研究项目，并获历史系教授推荐信。
分享主题：《历史类书籍，我的阅读之路》
以阅读意大利政治思想家和历史学家马基雅维利的《君主论》为例子。魏翕茹同学说，在阅读之前，要先去了解马基雅维利是谁，生活在什么时代，再去理解他书中的观点。比如他主张“杀掉战俘”，今天看来非常不人道，但放在十五世纪的时代背景下，那时物质非常匮乏，或许就不难理解其动机的合理性。再如他教君主“如何做恶”，什么时候可以“做恶”，什么时候不能“做恶”。当我们了解到《君主论》的原版并非用当时官方文字拉丁语，而是用老百姓习惯的意大利语写成，或许可以有另一个解读：马基雅维利是想把君主的做恶方式告诉百姓，让他们有一个清醒的认识。
《君主论》的最后有一句话：“命运是一个女人，命运是一条河：把握不定可以毁掉一切。”阅读的时候，魏翕茹同学尝试去寻找马基雅维利说的那条河，增加历史地理感。同时也在思考，原来，不只是我们中国古代歧视妇女，文艺复兴时期的意大利人也有这个毛病。
总之，阅读原著要建立一个全面观：那是什么时代的人？那个时代是怎样的？多角度了解我们忽视的或有偏见的群体，这样才是阅读历史书籍、理解历史人物的正确方式。
如何有效阅读？魏翕茹同学分享了自己的一个方法：先上谷歌等搜索作者相关信息，然后阅读原著，读的时候喜欢用笔标注出主要脉络，并随时提出问题，读完后再去解答这些问题。
程一同学：明年即将就读于UWCer世界联合学院（斯威士兰校区），热爱人文，2017-2018USAD美国十项全能，一名Writer。
分享主题：《消除偏见：从<世界分崩离析>（Things Fall Apart ）看后殖民时期的非洲文化》
她说，最初她也和很多人一样，认为非洲是危险的、落后的、贫瘠的，但通过阅读，她发现了这是一个充满独特文化魅力的大陆。随后，她跟读者朋友分享了《世界分崩离析》（Things Fall Apart ）。该书的作者钦努阿·阿契贝被誉为“20世纪的文学偶像，非洲迄今最好的小说家”。小说以主人公的流放与回归为主线，反映了本地文明与外来文明之间的冲突，表达了后殖民时代的人们对社会现实问题的思考与困惑。阅读让程一同学了解了一个崭新的世界，也让她坚信文化的平等。她说，阅读是一个旅行的过程，可以认识更多的国家，欣赏不同人和故事，还能消除偏见，让人变得更谦逊。
唐兆涵同学：就读于成都七中（林荫校区）高二国际班，成都七中管乐团首席圆号，托福113/117分，已完成20+本英文原著的阅读。
分享主题：《英文阅读如何加深我对ABC文化问题的理解》
在杂志《New Yorker》上读到一个反映ABC群体（American Born Chinese移民美国的中国人后代）的小说，这些人因为不懂中文，不愿意讲中文，也不接纳中国文化，造成中西文化的冲突。这让唐兆涵同学意识到，要了解一种文化，必需先懂得它的原生态语言。从小学三年级，他就开始阅读英语原著，如《伊索寓言》《马蒂尔达》《波西杰克逊》《人鼠之间》《了不起的盖茨比》。
为什么要阅读原著？还原作者的思想意图，得到最准确的理解；品读英文语言本身的美感；理解西方思维方式和价值观，全面看待事物。
如何培养阅读习惯？一是碎片化阅读，在手机上扫读报纸杂志；二是完整时间段阅读，阅读纸质原著，品读内容。同时要进行阅读积累，主要是词汇和文笔，将那些有感染力的文字摘录下来，模仿学习，通过这种方法，唐兆涵取得托福写作满分。
孙馨枚同学：就读于英国University of Oxford牛津大学商学院MBA专业，本科以全年级第一名荣誉毕业生身份毕业于美国里士满大学商学院。
分享主题：《我的阅读体验和收获，从一个小好奇聊起》
因为一个原始的小好奇————我希望理解这个世界，我希望有自己的观点，孙馨枚很早就开始阅读，尤其喜欢哲学和文学类书籍。而对她影响很大的一本书是笛卡尔的《沉思录》。
笛卡尔的思维方法是：怀疑一切我们可以怀疑的东西，包括我们的感受。最后唯一可以确定的是：我的存在。我在怀疑，我在思考，所以我必然存在，我作为一个思维体存在。我只能从这一点出发推理和演绎出真理———我的思想才是我得到知识和认识世界本质的唯一途径。也就是说，对于别人给的观点，保持怀疑和批判，只有我通过推理和思考认知到的理解才是真实的。
孙馨枚说：“《沉思录》带给我思维方式的革命，纯粹的观察和总结是不够的，无法仅靠对表象的感知理解世界，推演和演绎才能把规律链接起来。我们所追求的理性，最终还是想避开’傲慢和偏见’。”
谈到阅读的收获，孙馨枚说，阅读不会解决我的所有困惑，但逐步让我看到更广阔的知识边际和思维方式，看到我知道什么和仍不知道什么。“读书让自己不局限在一个观点里，不仅仅看让自己舒服的，而是多元阅读，多角度看待事物。”
我们要看到认与知的有限性：’‘我无法经历一遍所有人可以经历的事情，困于躯体和生命时间，经历的长度和广度有限；我无法完全理解所有我所经历的事情，困于我思维能力的有限’‘。
最后，总之。英语学习是一项终身运动，简单却要不断重复。Learning English is lifelong exercise, simple but repetitive.
